学术成果

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1 唐汉卫：交叠影响阈理论对我国中小学协同育人的启示

2019-07-25
2 宁本涛：重建素质教育与知识教育的关系——基于张楚廷先生“真素质...

2019-07-15
3 吴遵民，邓璐，黄家乐：从“老化”到“优化”——新时代老年教育的...

2019-07-15
4 李政涛，罗艺：面对信息技术,教育学理论何为?

2019-07-12
5 王占魁：“报应”“报复”抑或“修复”?——社会欺凌的教育哲学省...

2019-06-15
6 卜玉华,齐姗,钟程,朱园园:从“离土”到“在地”:中加姊妹校跨文...

2019-06-10
7 马欣研，朱益明，薛峰：教师信息素养分析框架构建与应用研究

2019-06-05
8 “生命·实践”教育学研究（第三辑）：学科教学的育人价值及其开...

2019-05-23
9 王森，刘世清：新高考科目设置改革反响研究——基于上海市高中教师...

2019-05-20
10 刘隽，范国睿：高校“课程思政”改革背景下师生互动对于学生自我...

2019-05-15
11 蒋纯焦，李得菲，张月佳，杜成宪：61种中国教育史教材所选入近现...

2019-05-10
12 周彬：论指向立德树人的教学论建构

2019-05-10
13 马欣研;，朱益明：中小学教师信息素养标准的国际特点与启示

2019-05-08
14 “新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要

2019-05-01

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