学术前沿

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1 李长伟：谁是最初的教育者——康德教育逻辑起点问题之追问

2020-07-04
2 杨斌：充分释放“抗疫红利” 推进教育改革创新

2020-07-03
3 伍红林：教育学“赫氏难题”与研究方式的转型因应

2020-06-24
4 别敦荣：大学组织文化的内涵与建设路径

2020-06-11
5 朱旭东：论教育学科服务国家重大发展战略的时代内涵

2020-05-20
6 杨晓奇：教学“泛娱乐化”：隐忧与化解

2020-05-12
7 林克松朱德全：教育应对公共危机的分析框架与行动范式——基于“...

2020-04-29
8 申素平：教育惩戒立法研究

2020-04-27
9 彭杰：现象学视角下的学习：一种新的面向和可能

2020-03-10
10 张铭凯靳玉乐：新时代中国特色社会主义教育思想的实践意蕴

2020-03-02
11 褚宏启：新时代需要什么样的教育公平：研究问题域与政策工具箱

2020-02-26
12 曹培杰：人工智能教育变革的三重境界——赋能、创新、重塑教育

2020-02-25
13 钟启泉：批判性思维：概念界定与教学方略

2020-01-16
14 陈桂生：Pädagogik学科辨析——五谈教育学究竟是怎么一回事

2019-12-28

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