学术前沿

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1 钟启泉：批判性思维：概念界定与教学方略

2020-01-16
2 陈桂生：Pädagogik学科辨析——五谈教育学究竟是怎么一回事

2019-12-28
3 袁振国：教育公平的中国模式

2019-11-13
4 舒志定：马克思为教育设定的人学前提

2019-11-07
5 项贤明：七十年来我国两轮“减负”教育改革的历史透视

2019-10-28
6 崔允漷：学校课程发展“中国模式”的建构与实践

2019-10-28
7 黄婉圣何敏：教育戏剧中幼儿的“身体叙事”及其影响因素

2019-10-11
8 何群：重读爱因斯坦教育声明

2019-09-20
9 杨鑫解月光：智慧教学能力：智慧教育时代的教师能力向度

2019-08-19
10 荀渊：高等教育全球化的愿景:从无边界教育到无边界学习

2019-08-13
11 乔治·库：非认知能力：培养面向21世纪的核心胜任力

2019-07-29
12 成刚：更多的教育投入能带来更好的教育吗？

2019-06-28
13 罗生全：70年课程研究范式的回顾与展望

2019-06-27
14 高德胜：道德想象力与道德教育

2019-06-19

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