学术前沿

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1 袁振国：教育公平的中国模式

2019-11-13
2 舒志定：马克思为教育设定的人学前提

2019-11-07
3 项贤明：七十年来我国两轮“减负”教育改革的历史透视

2019-10-28
4 崔允漷：学校课程发展“中国模式”的建构与实践

2019-10-28
5 黄婉圣何敏：教育戏剧中幼儿的“身体叙事”及其影响因素

2019-10-11
6 何群：重读爱因斯坦教育声明

2019-09-20
7 杨鑫解月光：智慧教学能力：智慧教育时代的教师能力向度

2019-08-19
8 荀渊：高等教育全球化的愿景:从无边界教育到无边界学习

2019-08-13
9 乔治·库：非认知能力：培养面向21世纪的核心胜任力

2019-07-29
10 成刚：更多的教育投入能带来更好的教育吗？

2019-06-28
11 罗生全：70年课程研究范式的回顾与展望

2019-06-27
12 高德胜：道德想象力与道德教育

2019-06-19
13 朱文辉李世霆：从“程序重置”到“深度学习”——翻转课程教学实...

2019-05-08
14 朱立明马云鹏：核心素养：敢问路在何方

2019-04-30

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