国际学术交流|瑞尔·米勒研究员顺利访问华东师范大学基础教育改革与发展研究所

作者：发布时间：2023-10-18

为了进一步提升师生的国际学术交流与合作氛围，在华东师范大学教育发展基金会资助下，2023年5月20日至26日，世界知名未来学家、教育家，法国巴黎高科路桥学校、加拿大纽布伦斯威克大学和挪威斯塔万格大学研究员，联合国教科文组织前瞻与未来素养研究中心前主任瑞尔·米勒研究员及其助理华东师范大学与巴黎高科路桥学校联合培养博士研究生于金申同学受邀到华东师范大学基础教育改革与发展研究所（以下简称“基教所”）交流。华东师范大学教育学部卜玉华、陈霜叶、李林、吴永和、李宝敏、陈红燕、郁晓华、古秀蓉、邱月、游蠡等老师，中国教育科学研究院方铭琳老师，校内外30余位硕博士研究生和70余位中小学校长、教师、教研员参与了相关活动。本次系列活动由华东师范大学人文与社会科学研究院、华东师范大学教育学部（以下简称“教育学部”）指导，华东师范大学基教所、华东师范大学教育学系（以下简称“教育学系”）主办，包含未来素养研究生课程、知名学者学术讲座、未来教育专刊与学术会议研讨、未来素养实验室、学校考察以及文化参访等，吸引了教育学部各系所的师生广泛参与。



未来素养研究生课程


5月20日下午14:30-18:00，瑞尔·米勒研究员在文科大楼913教室为教育学部研究生开设了未来素养研究生课程。首先，他介绍了自己从事未来研究的缘由，曾经在经济合作与发展组织（OECD）的工作经历使他意识到仅仅基于数字预测的局限性，这促使他思考除数字预测之外探寻未来的方式。接着，他又谈到人们对未来具有功利性，具体表现为两个方面：一是人们往往希望得到一个确切的未来，似乎这样就可以赢得未来，但事实是，未来具有不确定性；二是如果人们仅仅将目光锁定在未来及其某一方面，这会让人们忽视当下，进而导致未来变得狭窄。接着，他又介绍了使用未来的理论（预期理论）、理念（未来素养）和工具（未来素养实验室）。以及分享了接下来的未来素养实验室的开展阶段及流程。通过课程，在座的师生对未来素养及其理论有了初步的认识，大家也就未来素养的相关问题与瑞尔·米勒研究员进行了深入的交流与探讨。

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未来素养研究生课程现场

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 参与未来素养研究生课程师生合影



知名学者学术讲座


5月24日下午13:00-15:30，瑞尔·米勒研究员在文科大楼1113教室作了近两个半小时的“人类能够成熟吗？对未来研究前沿的审思”知名学者学术讲座，基教所副所长卜玉华老师作为与谈人，基教所所长助理李林老师担任主持人。围绕这一主题，首先，瑞尔·米勒研究员提出未来不是一种实体性存在，而是一种运用未来看待当下的能力。因此，他主张通过培养人的未来素养来研究未来，只有这样人类才能够认识到自己的“知”与“不知”，发现“不知”的积极意义，从而变得成熟。接着，他指出人们的未来观多是基于过去的经验判断，这种未来通常是“过去的未来”，为此，他提出建构以想象为基础的未来素养未来观的必要性和价值，并说明了想象与研究未来的工具（预期系统及其过程）的内在关系。最后，他详细阐述了未来素养实验室的基本原理和实施过程。

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瑞尔·米勒研究员作报告

讲座现场

随后，卜玉华老师对其进行了回应，她指出此次讲座具有两点重要启示：一方面，瑞尔·米勒研究员阐明了想象、预期系统及其过程何以是未来研究的重要对象与方法论；另一方面，他说明了如何把未来素养实验室作为研究工具帮助人们重构自身的未来观，让不可见的未来变得可见。她还认为，未来素养的获得不仅能够帮助人们认识到自己的潜能，促进个体的发展，而且对于中国在新时代培养创造性人才、提升基础教育质量具有重要的价值。

此外，与会的其他老师和同学还就为孩子准备未来的潜在风险、自觉感知和想象的区别、政策制定者与研究者对想象的利用以及预期系统使未来不可见变得可见的原理等问题与米勒研究员进行了深入探讨，这次讲座引起了师生的热烈反响。




未来教育专刊与学术会议研讨


5月24日上午10:00-11:30，瑞尔·米勒研究员在《华东师范大学教育评论（英文）》（ECNU Review of Education）编辑部与教育学部副主任陈霜叶老师、国际事务部主任邱月老师、《华东师范大学教育评论（英文）》编辑部主任游蠡老师等就未来教育专刊进行了研讨，拟在今年下半年策划“未来素养”相关主题的专刊。同时，瑞尔·米勒研究员也与卜玉华老师、陈霜叶老师、李林老师等就如何筹备2025年未来学习世界论坛等话题进行了深入交流。

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瑞尔·米勒研究员在《华东师范大学教育评论（英文）》编辑部合影




未来素养实验室


5月21日至22日、5月25日至26日，瑞尔·米勒研究员跟随基教所师生在上海尚德实验学校、成都青羊区开展了未来素养实验室活动。教育研究者、学校领导以及教师们聚焦于“2050年中国学习的未来”话题，分别探讨了可见的和渴望的中国2050年学习的未来是什么样、如何重构中国2050年学习的未来并使之可见、如何反思重构未来学习观，以及从现在开始应该怎么做。这两场未来素养实验室活动引起了参与者的热烈响应，他们表示希望以后能够有更多这样的未来素养实验室活动，也会将这次未来素养的种子带到学校、带回课堂、带给学生。






中小学考察与文化参访


5月22日、5月26日，瑞尔·米勒研究员在华东师范大学基教所师生的陪同下，参观考察了上海尚德实验学校、成都草堂小学，并就学校如何发展、合作以及扩大国际影响力给了建议。此外，瑞尔·米勒研究员也进行了文化参访活动，参观了上海豫园、成都杜甫草堂等地，通过华东师范大学基教所师生以及现场工作人员的讲解与实地体验，促进了瑞尔·米勒研究员以及参访师生对中国教育以及传统文化的了解。

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上海尚德实验学校参观

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成都草堂小学参观

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杜甫草堂合影


至此，瑞尔·米勒研究员到华东师范大学基教所访问活动圆满结束，反响热烈，不仅开拓了师生的研究视野，更加深了对中小学未来教育以及未来学校实践的理解，双方约定明年对相关学校以及教师进行回访，并且推动后续的长期合作。

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瑞尔·米勒研究员在基教所合影