为加快推进上海市金山区教育现代化，办好人民满意的金山教育，全面发展素质教育，切实推进“五育融合”视域下学科教学变革，2024年10月31日，华东师范大学基础教育改革与发展研究所“五育融合”视域下学科教学变革行动项目组鞠玉翠教授、宁本涛教授、黄向阳教授、黄书光教授、程亮教授赴上海金山区海棠小学和上海师范大学第二附属中学开展项目研讨。
01 金山区海棠小学项目研讨活动
上午，学科教学变革行动项目组成员赴海棠小学开展项目研讨活动。
首先，海棠小学两位教师进行教学展示。董方旭老师带来《体能：人体造型9-1》教学展示，他将人体造型的美学价值与“国之重器”的概念相结合，通过构建富有兴趣的教学情境，有效地实施了体能训练，激发了学生对体育课的热情。
海棠小学英语教师罗倩进行《Sharing family photos》教学展示，通过在学习活动中精心营造出一个温馨的“家”的氛围，培育学生“爱”的情怀，通过歌曲欣赏和环境装饰的渗透，提升学生审美能力，通过家庭劳动的描述培养学生劳动的习惯。
接着，海棠小学课改处沈琪主任详细阐述了学校研究项目启动以来所实施的一系列工作与措施。随后，执教教师对两节研究课进行说课。
华东师范大学基础教育改革与发展研究所专家团队的五位教授对两节研究课进行点评。宁本涛教授强调教学内容需与学生生活实际紧密结合，提出教学应更加贴近学生的生活经验，以增强学习的现实意义。黄向阳教授强调，借助有效的师生互动及生生互动，能够显著激发学生的思维活力，进而确保五育融合的理念切实融入课堂教学实践之中。黄书光教授着重指出学生在课堂中自主表现的重要性，建议教师鼓励学生积极参与课堂讨论、提出问题，并在解决问题的过程中培养批判性思维和创新能力。程亮教授则提出，课堂情境的创设应服务于学科教学的目标，情境设计需与教学内容紧密相连，以促进学生对知识的深入理解和应用。鞠玉翠教授强调课堂情境的创设应凸显其真实性，并对如何进一步深化“五育融合”视域下的学科教学变革指明方向。她期待参与项目的教师和学校能结合此次研讨活动产出课例，贯通学校品牌特色建构“五育融合”校本教学模式，确保项目有效推进，促进学生全面且富有个性的成长。
最后，区教育局基教科小学教育负责人徐忆遵对本次活动进行总结。她对华师大专家团队给予金山区项目研究的指导表示感谢，也对学校开展“五育融合”视域下学科教学变革项目研究表示大力支持。
02 上海师范大学第二附属中学项目研讨活动
10月31日下午，金山区“五育融合”视域下课堂教学变革项目研讨活动在上海师范大学第二附属中学举行。
上海师大二附中思想政治学科教师罗俊楠进行《做个明白的劳动者》教学展示，围绕“法律如何保障我们立足未来的职场”这一核心议题，通过模拟面试、辨识合同、巧解争议三个学生活动，从法律保护劳动者权益的角度，助力学生树立正确的劳动观。
语文学科教师陆元丰进行《风景谈》教学展示，通过分析经典文学作品中的风景描写，引导学生感受风景美、人文美、精神美，同时结合镜头美学的讲解，激发学生的创造力和想象力。
在研讨会上，两位教师依据其各自的课堂教学实践，就“五育”在教学目标设定、教学内容安排以及教学流程实施中的融入与渗透情况，进行了详细的说课阐述。
专家组对两节研究课给予了高度评价。宁本涛教授强调教师在实施课堂美育过程中应当让学生生成自己的审美素养，注重学生的体验和感受，而不是停留在理论层面。黄向阳教授认为，教师授课可以适时使用“拆拼法”，并引导学生从不同角度深入探讨问题。黄书光教授提出，陆老师可进一步引导学生深入思考革命浪漫主义；罗老师可以适时增加真实案例，进一步引导学生思考儒家文化如何融入现代法律。程亮教授则强调，《风景谈》一课可以更好地处理镜头美学与人文美学之间的平衡关系，给予学生更充裕的思考空间；《做个明白的劳动者》一课可以增加课堂的多重性和思想实验，解决真实问题，进一步培养学生分析和解决问题的能力。鞠玉翠教授对会议的讨论成果进行了梳理，并对教师们如何在课堂上更有效地融合“五育”提出了具体的建议。她建议教师们在教学过程中应考虑到学生的不同潜能，采用多元化的教学策略，以促进学生的全面成长。
金山区教育局基教科科长金龙对两位老师的教学展示给予高度认可，并提出进一步期待。希望两位老师能够及时将专家建议与自身教学实践相结合，强化五育融合理念，结合校本教学范式，尽快形成课例，产出具有辐射效应的研究成果。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，构建德智体美劳全面培养的教育体系是党的二十大提出的教育要求。在“五育融合”视域下，课堂教学发生了深刻变革，这种变革极大地提升了课堂教学的教育力、表现力与生长力，开创出课堂教学的崭新样态，为改进教学方式和学习方式注入了全新动能。未来，华师大基教所将继续深化与金山区教育局的合作，共同推进“五育融合”视域下的课堂教学改革。通过定期举办研讨活动，分享教学经验，提升教师专业素养，不断优化教学设计与教学过程，共同为培养新时代全面发展的优秀人才而努力。
