2025年12月12日，华东师范大学基础教育改革与发展研究所专家团队前往上海市西林中学，开展“五育融合”视域下跨学科专题教研活动。华东师大学生发展研究中心主任鞠玉翠教授、基教所五育融合研究中心主任宁本涛教授、基教所研究员张礼永副教授、李栋博士，华东师大国家教育宏观政策研究院与上海教科院联合培养陈祥梅博士后，教育学部硕士生郑宝琳出席教研活动。
周隐老师以《塔拉滩的生态密码》为题进行说课。课堂以塔拉滩“荒漠变绿洲”的真实生态变迁为核心背景，以“问题化教学”为引领，构建“情景导入-分层探究-拓展创新-情感升华”的连贯教学脉络。
宁本涛教授肯定了教师课程选题的巧妙性，他建议课程最终应回归育人目标，致力于提高学生的核心素养，教师应创建更加浓厚的探究氛围，以学生自主探究为主，尝试归纳出“牧光互补”模式的运作机制，以及可以增加思政元素，与国家战略相呼应。 张礼永副教授充分肯定了教师的教学能够使学生学以致用，情景迁移环节设计得也合理，实现知识的迁移运用和创新。他从跨学科育人角度，建议教师的课程开展不仅起到知识传授的目的，而且能树立学生的远大志向，同时，要给予学生完整的理论系统，认识到任何机器运作都有其两面性。 李栋博士建议教师可以在收资源和放资源的情境中，在详细完图上信息后，回归现实，进行真实问题的探讨，以便进行更加深入的迁移，也能锻炼学生问题解决的能力。 陈祥梅博士充分肯定了课程浓厚的跨学科意味，以“问题链”为驱动，层层递进。她建议可以将我国治理方式与其它国家进行对比，进而“取其精华，去其糟粕”。案例的选择应与时俱进，选取更加符合国家科技发展的成功案例。 鞠玉翠教授肯定了教师能够较好地认识学生的现有发展水平，她从素养导向出发，建议在课程的开展中，可赋予学生特定角色，不仅能够提高学生的学习兴趣，也有可能对学生未来的发展起到奠基作用。 本次教研活动进一步推动了“五育融合”实践建设，从生物到跨学科设计，专家团队与教师进行深入研讨，致力于“五育融合”的深度发展。未来，基教所专家团队将更加积极与各项目校开展交流活动，使“五育融合”朝着更加光明的方向发展！
