2025年3月1日晚，华东师范大学基础教育改革与发展研究所（以下简称“华东师大基教所”）全国各分中心工作新学期会议，于线上顺利召开。本次会议由华东师大基教所副所长卜玉华教授主持，来自“浦东中心”、“杭州中心”、“南昌中心”、“赣州中心”、“成都中心”、“广州中心”、“西北中心”和“崇明中心”等八个分中心的相关负责人，以及华东师大基教所领导班子、内部各研究中心主任等共38人共同与会。本次会议主要围绕两个议程展开，首先由各分中心领导进行过去一年的工作汇报总结及来年工作规划，最后由基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授做点评发言。
1华东师大基教所浦东中心
上海市浦东教育发展研究院区域教育研究部负责人姜美玲，首先进行了汇报。她首先介绍了浦东中心2024年主要在区委发改委工作导向引领的引领下进行的一系列工作。其次，简述了浦东中心未来的工作方向，即基于国家战略和浦东教育的战略定位，部署加强教育战略研究工作，抓好试点先行。最后，她强调，今后浦东中心将重点做好政策对标、政策研制及重大项目的落地服务，配合浦东新区作为教育综合改革示范区和社会现代化建设引领区的发展需求，进一步推进区域教育政策研制工作，让浦东真正成为国家教育政策研究试点先行的引领区。
2 华东师大基教所杭州中心
杭州临平区教育发展研究学院副院长肖晶，代表“杭州中心”进行了汇报。她主要从核心举措、阶段性成果等方面进行工作汇报，并就下阶段工作开展的思路作简要介绍。在核心举措层面，她就“固定团队的连贯性跟踪指导”“聚焦项目的精准指导”及“搭建平台的深化指导”等方面做了详细介绍。此外，她指出杭州中心在开展工作的过程中也产出了阶段性成果，包括：优质精品课堂突破获奖瓶颈，义务段获奖数量大幅提升、高质量科研成果显著提升等。最后，她认为下一阶段工作主要围绕“持续深化基础教育教学改革”“开展新一轮学科建设”等方面展开，与华师大基教所专家团队进行更加深入、密切的合作交流。
3华东师大基教所南昌中心
南昌市教育评价中心综合改革所的负责人王义斌，代表“南昌中心”进行汇报。他首先从市级、县级、校级等不同层面对南昌中心的工作进行了概括性介绍，并指出南昌中心的多项阶段性成果。随后，他从未来发展规划和强化保障措施两方面展开汇报，南昌中心将以教研、科研作为支撑南昌教育高质量发展的基点，推动筹办全国性的教育教学论坛会，新建普通高中的高质量发展规划设计指导项目等，并通过专家团队调研、召开座谈会等方式对教学成果进行指导和提升，推动南昌义务教育优质均衡发展。此外，在强化保障措施方面，南昌中心将围绕“强化人员组织，健全工作机制”“强化经费保障”“强化内外部的沟通学习与协调联动”等三方面进行，表达了对于与华师大基教所专家老师进行进一步研讨对接的期待。
4华东师大基教所赣州中心
赣州中心常务副主任、赣南师范大学基础教育研究中心主任、博士生导师，赣南师范大学教育学学科负责人周先进进行汇报。他围绕赣州中心2024年工作的教师教育高质量发展主线，分享了过往成绩与未来规划。在已取得的成果方面，赣州中心研制出台了赣南师范大学教师教育高质量发展实施方案；落实2024年以来教师教育高质量发展研究；举办了中国式教师教育高质量发展研讨会、五育融合视阈下课程与教学新样态学术研讨会等活动，积极加强学术互动。同时，还积极与赣南基础教育一线开展交流合作，同相关学校建立紧密合作关系。展望未来，赣南中心计划加强与基教所其他中心的合作，协同创新培育成果；推进制度建设，构建与地方的协同机制，涵盖办公场所、人才队伍建设等方面，并加大与赣州教育局的交流；以项目为依托打造特色品牌，借助教育部计划推动赣南中心项目，充分调动校外专家积极性，提升自身发展能力。
5华东师大基教所成都中心
青羊区教育科学研究院副院长叶剑，代表“成都中心”进行了汇报。他主要围绕成都中心的发展经验和工作成效两方面展开汇报。在主要经验方面，成都中心在过去一年的发展过程中明确三方职责，构建协同发展体系，借助华东师范大学专家团队的理论支撑，发挥教研员桥梁作用，推动领航学校团队一线实践；通过教研转型撬动整体变革，秉持“以点成线，以线成面”的思路，从微观教研切入，带动学校发展。在工作成效上，他提到当前各方面机制已日益完善，思想认识升级，教研方式变革。最后，他提出成都中心当下正处于“孕育创生期”的第二阶段，在未来，还将聚焦完善协同机制、推进重点领域改革。
6华东师大基教所广州中心
广州市荔湾区教育发展研究院余仁生副院长，代表“广州中心”进行了汇报。他首先提到了在项目实施方面广州中心的各项举措：深入12所实验校指导课程方案制定，聚焦课程校本转化与跨学科学习；创新课堂范式，以“学科实践”与“跨学科学习”为核心，收集了35项精品课例；同时，探索校本教研范式，建立循环教研模式，解决教学共性难题。此外，他还提出了在成果培育与辐射上，要通过专家打磨课程方案培育国家级教学成果，同时举办课堂博览会推广教学成果。最后，他表达了对未来的期待，展望2025年，广州中心将以课堂为根本、教研为脉络、技术为助力，推动荔湾教育从“分数育人”向“素养内生”升级，还诚邀专家携手共筑教育新高地。
7华东师大基教所西北中心
陕西教师发展研究院副院长廖婧茜，代表“西北中心”进行汇报。她主要围绕“西北中心”的工作情况及未来规划等三个方面进行汇报。她提到，西北中心以建设西部教育家型教师和校长培养战略基地、打造西部教师教育高质量发展策源地为目标。目前已取得的一定成果包括以成就“未来大先生”为导向的陕西省基础教育领航校园长培养，以及陕西教师发展研究计划项目，大力推动高质量教师教育体系建设。后续，西北中心规划从以下三方面发力：一是资政建言，围绕边境国门学校建设展开相关工作；二是联合科研，协同推进教师教育学科建设，力求产出高质量成果；三是期望借助华师大专家力量，实地指导领航校园长的培训培养任务，提升培训质量，为西部教师教育发展注入强劲动力，助力西部教育事业迈向新高度。
8华东师大基教所崇明中心
崇明区教育局副局长耿慧慧、基教科科长黄宁宁代表“崇明中心”进行了汇报。黄宁宁科长围绕“国际大都市乡村教育现代化的‘崇明实践’”这一主题展开介绍。2024年，崇明区教育局与华东师范大学合作协议签订，“崇明中心” 挂牌。随后开展了系列工作，包括分析现状、梳理问题、完成项目方案初稿及定稿等。该项目聚焦教育治理体系现代化建设、教师队伍建设现代化路径、课程与教学现代化发展实践三个内容，以研究、实践、培训、交流为核心任务。工作策略上，将确定试点校，成立领导小组等。2025年，崇明中心计划确定试点学校，开展试点工作，组织培训与研讨，进行中期评估和年度总结。预期形成行动方案、典型案例和研究报告等成果，探索乡村教育特色发展道路，为全国乡村教育发展提供“崇明样板”。
最后，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授，做了点评发言，他首先对不同中心的汇报进行了逐一点评，从既有工作指导和未来工作部署两方面提出了自己的意见和建议。随后，李政涛教授对各分中心未来的发展方向提出了期待，希望各中心在未来的工作中能对标国家重大战略与教育强国规划纲要，在科学教育等关键领域发力，为教育强国建设贡献力量；关注前沿信息，借鉴全国优秀中小学发展经验；加强与基教所的协同合作；强化微信公众号宣传，及时推广各分中心成果；最后强调要充分珍惜并用好基教所分中心平台，期待新成立的中心发挥好作用。
据悉，华东师大基教所全国分中心学期工作会议将继续制度化举行，并将与内部各研究中心工作联动起来，成为今后合作研究、共生发展的新格局与新常态。