鞠玉翠：社会主义核心价值观融入中小学德育课程的隐性视角探索

作者：发布时间：2021-03-10

中国电化教育.  2021,(03)北大核心CSSCI

社会主义核心价值观融入中小学德育课程的隐性视角探索

王雅丽鞠玉翠

华东师范大学教育学部

摘要：社会主义核心价值观融入德育课程需要兼顾显性与隐性两个方面。以往对隐性教育的认识受限于教育者视角,较少关注学习者的隐性学习状态。从学习者角度来看,隐性教育实质上是一种关系教育,是学习者意识到自己与外在教育要素之间意义关系的过程,是学习者面向自我的主动的价值教育活动。以此认识为角度反观当前核心价值观教育,在融入德育课程时,应将重点放在关系的搭建上,不仅要重视课堂内外与核心价值观学习相关联的生活经验,不断提升这些生活经验的道德属性,同时也要重视对学习者关系思维的培养。 
关键词：

社会主义核心价值观;德育课程;隐性教育;关系思维;  


一、问题的提出

二、社会主义核心价值观隐性教育视角的内涵

三、社会主义核心价值观融入德育课程的隐性教育路径