最近十多年，人类社会的未来发展问题成为国际社会持续关注的一个热点问题。为此，联合国教科文组织（UNESCO）的社会和人文科学部专门设立了由35个国家参与的政府间研究项目，以探索未来社会的转换问题。为探讨未来素养与前瞻评估的原因及过程，反思当前的评估实践，希冀就适合不同目的和背景的未来素养与前瞻评估方法的有效性达成共识，2023年6月21-22日，该部门举办了“教科文组织-PMU 2023年研讨会：建立未来和展望的评估框架”专题研讨会，此研讨会是一个全球性交流平台，来自中国、法国、英国、德国、美国、意大利、芬兰等16个国家和地区约100位各领域的专家和大型咨询公司CEO参与了此次论坛。
国家社科基金（教育学）重大课题“未来学校组织形态与制度重构的理论与实践研究”主持人、华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长、教育学系卜玉华教授和华东师范大学与法国巴黎高科路桥学校联合培养的博士研究生于金申同学，受联合国教科文组织（以下简称“UNESCO”）巴黎总部会议组委会的邀请，参加了此次研讨会，并作大会主旨报告。据说，这是中国学术代表第一次参与该类专题会议，因此受到UNESCO的重视和大力支持。
卜玉华教授和于金申同学在作主旨发言和交换交流
卜玉华教授和于金申同学报告的主题是“中国未来学校前瞻性指标框架的制定及其内涵说明”（Development of Foresight Indicator Framework for the Futures of Chinese Schools and Descriptions of Its Contents）。他们向大会报告了中国未来学校前瞻性指标框架研制的背景、研究过程、指标框架体系的构成、内涵及实施策略等。在报告中，他们特别突出了四点：中国基础、作为复杂系统组织的学校属性、前瞻性未来以及组织能动性等问题。他们的报告引起了参会人员的兴趣，就中国学校的传统与未来关系、框架实施的条件与可能性问题、如何将基础教育阶段的未来学校发展与教师教育培养体系重构问题作整体思考等问题交换了意见。
卜玉华教授研讨会现场交流
此外，卜玉华教授和于金申同学在论坛上积极参与互动，并在会后与“世界未来研究学会”(WFSF）、Futures主编、以及欧盟总干事和其他部分专家学者进行了交流，拜访了UNESCO的中国工作人员，这些为日后进一步加强和深化华东师大基础教育改革与发展研究所的国际学习与交流奠定了基础。