由Springer出版公司出版的两卷集《教育政策研究手册》（Handbook of Education Policy Studies），由中国华东师范大学教育学部范国睿教授和美国威斯康星大学迈迪逊分校课程与教学系托马斯.S.波普科维茨（Thomas S. Popkewitz）教授联合主编，汇集了来自澳大利亚、巴西、中国、丹麦、法国、中国香港、以色列、日本、墨西哥、葡萄牙、韩国、西班牙、瑞典、中国台湾、英国、美国等16个国家和地区的49位作者的38篇学术论文，通过对教育政策研究进行国际、历史和跨学科的分析，向读者展现了当代教育政策研究的新理论、新观点、新技术与新方法，展现了各国为应对持续变化的挑战而进行的教育政策与教育改革实践。
第一卷《价值，治理，全球化与方法论》(Values, Governance, Globalization, and Methodology)，着眼于国家教育宏观政策变迁，在分析教育政策与教育改革性质基础上，重思教育改革的价值观与教育质量观；从历史与国际比较的视角，考察各国教育政策与教育改革的辩证关系，剖析当代教育管理从管制走向多元治理过程中的理论与实践问题；透析全球化对国家教育改革的影响以及国家间的相互依存关系。本卷还汇集了当代多元视野中的教育政策研究方法论成果。本卷全面揭示了当代教育改革与社会变革之间的复杂关系，探讨了当代社会、政治、经济制度和教育政策研究与实践之间关系的新复杂性，为学习把握当代教育改革宏观趋势提供了一个全景式画面。
第二卷《学校/大学，课程与测评》(School/University, Curriculum, and Assessment)着眼于微观领域的教育政策变迁，着重考察学校与教学情景中的政策与变革问题。对学校变革的考察，展现了不同国家和不同地区的K-12学校与大学在化解传统与现代化矛盾与冲突过程中的不同挑战与问题的差异化政策，展现了以教师为主体的不同利益相关者的角色变化；在课程与教学领域，各国围绕”教什么”和”怎样教”进行了有益的变革性实践探索；以PISA为代表的国际教育测验，不仅促进了教育评估与测验技术的改进与广泛应用，而且给各国教育政策与教育改革带来深远影响。本卷全面揭示了教育系统内部的学校组织、教师、课程、教学、评价等多元素间动态互动的复杂关系，展现了当代学校与课程和教学改革的最新生态图景。