作者:黄忠敬出版社:华东师范大学出版社出版时间:2020年09月
教育学是以教育问题为研究对象的学科领域，“教育”也就成为其中的核心概念。即使非教育专业人员也大体上知道教育是怎么回事。既然如此，“教育”似乎不成为问题。那么“教育”概念为什么又成为有待研究的问题呢？
简单地说，一旦涉及教育的实施，做什么，或未做什么，这样做或那样做，关于什么是教育，什么不算是教育，诸如此类问题就随之发生，其中多有争议。这种现象虽习以为常，由此发生的问题却事关“教育”究竟是怎么一回事。即尽人皆知的所谓“教育”，指称的是什么对象，理论上指称的“教育”或“非教育”的涵义如何？
教育究竟是怎么一回事，且看九位成名教育学专家如何说。
内容简介：
教育概念的辨析，讨论教育的来龙去脉
教育制度的建设，讨论教育治理的逻辑
未来教育的展望，探讨2030年教育的现代化
视频图像的分析，考察教育理论的生产
课程建设的思考，探讨核心素养的课程改革
中国古代教育机构的考察，由此了解历史的真相
古代教育家群体形成的探索，启示史学研究的方法
中国基础教育变迁的文化沉思，回溯一百年来中国教育的跌宕起伏
杜威教育学说的历史考察，由此窥探教育家思想的永恒价值
