摘要：随着民众对公平而又优质教育需求的增长,原本把学校个体作为独立办学单元的理论思路,在激发学校办学主体功能的同时,也催生了学校办学系统不均衡发展的结果。为此,把学校群落视为一个教育类的道德共同体,通过优势主导和项目驱动的活动方式,采用分布式领导的运行机制,建构学校集群发展模式成为一种需要。在教育实践中,行政主导的学区化办学、行政与专业兼具的集团化办学、专业与民间联合的大学附属学校联盟以及以民间联合为主的优质学校联盟建设,都为学校集群发展提供了很好的实践样板。但是,突破对以学校个体作为独立办学单元形成的理论体系,从学校间的竞争态势过度到学校间的合作趋势,以学校集群发展的模式促成更大规模或者更大区域教育的优质均衡发展,这既是对民众教育需求的回应,也是教育理论建设需要完成的时代课题。
文章目录
一、学校教育系统发展的范式转变
二、理论突破:学校集群发展的理论建构
三、实践选择:学校集群发展的路径选择
（一） 学区化办学是学校集群发展中行政统筹性质最明显的实践模式
（二） 集团化办学是既有行政统筹的性质且不乏民间联合特征的学校集群模式
（三） 大学附属学校联盟是集大学专业支持和地方行政推动于一体的学校集群发展模式
（四） 优质学校联盟是最具民间联合性质的学校集群发展模式
四、指向公平而又优质的学校群落发展