面对这场突如其来的疫情和重大公共突发事件，作为教育部人文社会科学重点研究基地，华东师范大学基础教育改革与发展研究所，积极响应党中央、国务院和教育部的号召，在华东师大和华东师大教育学部的坚强领导下，充分发挥基础教育改革与发展研究所的独特优势，集聚多方资源和力量，依托现有的研究团队，分别以教育理论、教育实践和教育决策，以及教育传播等多种方式，努力为抗击疫情做出“基教所贡献”。
华东师大基础教育改革与发展研究所微信公众号，将陆续推出“抗击疫情：华东师大基教所在行动”专题系列报道，从课程教学、理论探究、决策咨询、实践探索和社会传播等多个方面，分别展现我们在抗击疫情中的教育思考和教育行动。本期聚焦决策咨询，呈现华东师大基教所在抗击疫情中关于决策咨询方面的代表性思考与行动。
华东师大基教所整体提交了《直面和反思疫情危机，加强野生动物保护教育的政策建议》。建议指出，武汉疫情产生的根源，是综合性的，涉及到多元主体。从教育的视角看，与老百姓的不良生活方式、生活习惯的缺失，以及野生动物保护意识匮乏等有密切关联，其背后是教育的缺失，归根到底，是“野生动物保护教育”、“动物伦理教育”和“良好卫生习惯教育”的缺失有关。针对本次疫情产生的教育根源，提出如下建议：例如，将“武汉疫情”作为完善当前社会治理和教育治理体系健全与完善的重要契机和资源，建立防范和应对疫情危机的长效治理机制；再如，将“野生动物保护教育”提升到生命安全、经济安全、教育安全，以及“国家安全”的高度上定位和实施；又如，将“野生动物保护教育”、“动物伦理教育”纳入到教育目标、教育内容和教育过程之中，融入课程体系、教学体系和班队活动体系之中，和“五育并举”和“五育融合”有机结合，尤其是与德育、劳动教育结合起来等。
杨小微教授领衔的“教育现代化”研究团队，提交了《关于应对新冠肺炎疫情中基础教育问题的近期措施与长远策略的政策建议》等系列性咨询报告。在报告中，研究团队以“对疫情中教育问题的认识”为起点，从教育学视角反思这次疫情中发生的种种事件及在人事中的种种表现，透析了这些问题产生的根源。在此基础上，有针对性地提出了应对疫情中教育问题的近期措施，包括为大中小学师生提供一份适合疫情期间阅读的读书清单；积极优化配置网络教学资源、提供有效工具，探索“在家上学”新样态；同时利用现代化教育信息技术推动和优化“家校共育”。另一方面建议把培养学生公共卫生意识、环境保护意识、生态伦理意识列入培养目标等。通过儿童哲学、STEM+等校本课程开展“灾难教育”；借疫情之契机加快迎接“未来教育”“未来学校”“终身学习”的到来。
李家成教授领衔的“家校合作”研究团队，先后提交了《在疫情防控中加快建立起覆盖城乡的家庭教育指导服务体系》、《切实加强对医务工作者家庭的教育支持的建议》等多份咨询报告。通过实际行动与科学研究为疫情期间的教育提供政策建议。这些报告围绕疫情中家庭、学校以及社会中的相关教育议题，提供了具体可行的对策建议，同时借助“寒假生活与学期初生活研究”微信公众号，推送有关防控疫情期间的教育思考、实践问题、方向引导等材料，同时依托网络平台，团队成员主讲疫情防控专题的公开课等，实现决策咨询报告的内容具体转化。
据悉，后续针对疫情发展的实际情况和暴露出的其它问题，结合实践调研与理论研究，华东师大基教所相关团队还在拟定系列化的决策咨询报告，为上级有关部门提供决策参考。