摘要：学校现代化发展的基本特征,主要表现为精神或观念层面的科学、民主、公平、开放与可持续发展,制度或形态层面的学校治理体系及相关治理能力的现代化,物质或技术层面的条件、装备与教育信息技术的现代化。用现代性生长来定义优质学校,这样才有可能在优质与现代化之间找到转化和进步的脉络,从重点学校走来的优质学校,既有其现代性基础,又存在着有待继续生长的空间,这从国内外关于优质或卓越学校的定义和标准中可以清楚地看到。基于上述研讨,提出以公平、效能、赋权、生态和优质为基本尺度的学校现代化标准,并对其具体指标展开了研制与试验。
文章目录
一、现代化视角下的学校现代化发展特征
（一）精神/观念层面:科学、民主、公平、开放与可持续发展
（二）制度/形态层面:学校治理体系及相关治理能力的现代化
（三）物质/技术层面:条件、装备与教育信息技术的现代化
二、优质学校的现代性基础与生长空间
（一）从“重点校”到“优质学校”是一大进步
（二）优质学校已经具备一定的现代性基础
（三）优质学校标准尚需明确现代性导向
第一,现代性指向有待明确。
第二,赋权明责指标具有重要的参考价值。
第三,对成效/绩效的关照有待转向“效能”。
三、学校现代化发展的目标与评价维度
（一）作为价值理性的“公平”与作为工具理性的“效能”
（二）体现刚性治理的“赋权”与体现柔性治理的“生态”
（三）从理念到指标:学校