摘要：人类教育实践存在诸多旧象和顽疾,包括单向、弱势、割裂、乏力和空泛等。要解决这些难题,教育需要经历一个从社会教育走向全社会教育的整体转向。要实现这一目标,需要以教育眼光的转向为起点,即转向全教育实践之眼、整体实践之眼和生命实践之眼。以教育融合力的汇聚为基,在社会教育力、自然教育力、技术教育力和特殊实践教育力等教育力的基础之上,汇聚为教育融合力。实践上以协同教育机制的构建为保障,这是新时代的人类协同教育实践之路,其特征是综合、整体和体系。
关键词：
一、回到原点：教育实践的“旧象”与“顽疾”
（一）已有教育中的“旧象”
（二）“全社会教育”的关键要素
二、转向“全社会教育”：以教育眼光的转向为起点
（一）“全教育实践”之眼
（二）“全实践”之眼
（三）“全生命实践”之眼
三、走向“全社会教育”：以“教育融合力的汇聚”为基础
四、面向“全社会教育”：以协同教育机制的建构为保障
（一）协同机制必须体现综合化
（二）协同机制必须实现整体化
（三）协同机制必须走