为全面分析华东师范大学寻甸实验班2025年高考工作，深度总结三年来的改革经验，推动实验班高质量、可持续发展，7月4日，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授一行，赴寻甸县第一中学召开2025年高考情况分析暨华东师大寻甸实验班工作座谈会。寻甸县委书记高宇明，县委副书记、县委党校校长谷照奎，县人大常委会主任李东华，县政协主席张应良，县委县政府相关领导杨宇辉、李红松、廖平、涂皘，寻甸县第一中学和寻甸实验班教师代表，东方闻道南部区域（成都七中网校）相关负责人参加。总结会由寻甸县委书记高宇明主持。
高宇明书记对李政涛所长一行的到来表示热烈欢迎，对华东师大基教所、东方闻道网校及成都七中一直以来的大力支持表示衷心感谢。他充分肯定了寻甸县2025年高考成绩，特别是华东师范大学寻甸实验班在今年高考中的突出表现，强调这些成绩的取得，离不开华东师大领导的支持和华东师大基教所为具体牵头单位的专业引领，也离不开广大师生、各方教育力量的鼎力支持。他同时指出，寻甸县会进一步聚焦教育高质量发展，在资源配置优化、教学质量提升、教师队伍建设等方面持续发力。随后，寻甸县教育体育局汇报了寻甸县2025年高考整体情况；寻甸县第一中学重点就华东师范大学寻甸实验班2025年的高考成绩、改革中存在的主要问题以及下一步的优化路径作了沟通。寻甸县领导、相关部门负责人，以及寻甸县第二中学、第三中学、县民族中学校长等结合自身职能和学校特点，就如何更好地发展高中教育、促进教育高质量发展提出了建设性意见。东方闻道南部区域总负责人陈伟（代表成都七中网校），分享了优质教育资源支持下的教学实践与合作经验。
最后，李政涛所长作了总结发言。他首先转达了华东师大梅兵书记对寻甸县各级领导对华东师大寻甸实验班三年来建设工作的支持。接着，他系统回顾和总结了实验班开班以来的改革与发展，强调实验班在今年高考中的突出表现，是实验班在设计之初提出的“在育分中育人，以育人的方式育分”理念的具体体现，结出了四个沉甸甸的果实：育分的果实、育人的果实、学校高质量发展的果实、县域普通高中高质量发展的果实。在此过程中，实验班也积累了四点经验：一是聚焦理念，推进育分与育人相融合，凸显实验班育人的独特性，强化学生立场，注重发挥学生的主体性和能动性；二是形成制度，在实验班成立之初，坚持制度创新，建立和完善了实验班的组织制度、科研制度、教学制度和管理制度；三是把握策略，在教育教学实践中重点抓线上线下相融合，抓学生思维培养，抓教师赛课评课，抓学生个性发展；四是推进协同，以实验班为纽带，以华东师大和寻甸县的整体协同为基础，以华东师大合作交流办为依托，具体联结了包括华东师大基教所、寻甸县第一中学、寻甸民族中学、成都七中和七中东方闻道网校在内的“五位一体”协同育人机制，同时凝聚了华东师大教育学部、体育健康学院，外语学院等多家单位的持久合力。他进一步指出，实验班在取得突破性进展的同时，仍存在一些发展中的问题，一是发展上不够均衡，在学科之间、班级之间、学生之间、教师之间均有较明显的差异；二是结合上不够紧密，例如，在育分和育人的结合上，还有进一步优化的空间；三是协同上不够密切，如教师与线上课程之间、学生与线下教师之间、教学和科研之间，以及实验班教师团队与成都七中教师团队之间的教研协同尚不够密切；四是改革上不够深入，如在教学方式、教研方式改革、学生生涯课程规划的系统落地实施，实验班教师发展的获得感、体验感和荣誉感等还有较大提升空间等。
基于上述分析，针对华东师大寻甸实验班未来发展，李政涛所长着重指出，要保持实验班可持续发展和“高端稳定”发展。未来实验班的改革能否实现这一定位，取决于三个方面：一是能否传承已有经验，特别是实验班三年来在教育教学过程中，在全方位推进的育人实践中取得的成功经验，是否能够有效传承和再实践。二是能否有效统筹各方教育力量和资源，实现学科之间、年段之间、学生之间、教师之间以及学校之间的优化组合。三是能否实现问题的精准对标，譬如能否精准对标新高考要求，能否精准对标新课程、新教材要求，能否精准对接学生个性化需求，以及能否精准对标华东师大寻甸班实验和实践中产生的问题。他期待通过实验班的持续改革和探索，不仅为欠发达地区普通高中教育新模式提供新思路，也能为推进教育强国建设背景下县域普通高中振兴计划的实施和落实，提供寻甸方案，做出寻甸贡献。