11月26日至28日，第三届长三角研学旅行教育研讨会在苏州甪直古镇顺利举办。研讨会围绕“科技赋能 创新育人”这一主题展开。研讨会由华东师范大学基础教育改革与发展研究所主办；苏州吴中区新时代青少年教育研究院，苏州市吴中区甪直高级中学，甪直文旅发展集团有限公司，我所研学旅行教育研究中心、长三角研学旅行教育联盟承办；我所学校德育研究中心协办了本次会议。
会议吸引了来自全国近14个省、市、自治区的近150名专家、学者、研学机构负责人、中小学和幼儿园负责人以及企业代表参会。我所常务副所长黄书光教授和朱益明教授在开幕会上先后致辞、宁本涛教授作大会主旨报告、唐汉卫教授主持大会主旨报告环节。徐继节和杨光富两位老师也参加了本次研讨会。
研讨会期间，还举行了长三角研学旅行教育联盟的换届工作，选举产生了联盟第二届理事会成员。另外，会议承办方精心安排了甪直古镇夜游及白天精品研学线路参访，让与会者感受到了甪直古镇得天独厚的研学资源。
研讨会会场
Part.01开幕仪式
开幕仪式由吴中区甪直高级中学金戈老师担任主持。苏州市吴中区甪直镇党委委员张春茂，苏州市吴中区区委教育工委委员、区政府教育督导室副主任孟晓庆，我所常务副所长黄书光和普通高中育人方式改革研究中心主任朱益明依次致辞。
吴中区甪直高级中学教师金戈
苏州市吴中区甪直镇党委委员张春茂在致辞中，对与会嘉宾表示热烈欢迎。他介绍，甪直作为太湖流域的文化重镇，是研学旅行的天然课堂。镇内拥有“中国古代桥梁博物馆”、保圣寺“塑壁罗汉”等遗存瑰宝，以及叶圣陶先生执教足迹、水乡妇女服饰等丰富的民俗文化资源。依托这些研学资源禀赋，甪直深耕“水乡文化研学”“文学经典品读”等四大特色板块，开发了“朝圣之旅”“研墨江南·醉甫里”等优质研学产品，并与专家合作推广“叶圣陶家风家训”等精品课程，成果显著。张春茂表示，甪直将以此次会议为契机，积极学习先进经验，优化课程与服务，全力打造更受青少年喜爱的研学目的地，并期待与长三角同仁深化合作，推动线路互推、客源互送，让千年文脉在行走的教育中薪火相传。
吴中区甪直镇党委委员张春茂
苏州市吴中区区委教育工委委员孟晓庆代表区教育局向大会致辞。吴中区坐拥太湖山水与千年文脉，是研学实践的沃土。区内已整合形成“吴文化溯源”“太湖生态探秘”等四大研学课程体系，建成十余个省市级研学基地，构建了“处处是课堂”的研学格局。孟晓庆强调，长三角一体化战略为研学旅行搭建了广阔舞台，各地资源互补性强。推动区域研学协同，是落实立德树人任务、打破资源壁垒的关键路径。吴中区通过建立“政府引导、学校主导”的工作机制，组建专业导师库，推动研学与教学深度融合。他期待与各方携手，共享资源，共建课程，让长三角研学成为连接课堂与社会、促进学生全面发展的重要桥梁。
吴中区区委教育工委委员孟晓庆
作为长三角研学旅行教育联盟的见证者，华东师大基础教育改革与发展研究所常务副所长黄书光教授回顾了联盟的发展。他介绍，联盟自2023年11月成立以来，会员已从107人发展至470人，影响力日益扩大。其目标定位是打造研学教育的学术研究、政策制定和指导师培养“三大高地”。本次研讨会正是为了进一步落实国家部委相关文件精神，推动研学旅行健康有序发展而举办。会议期间，除多场主旨报告和圆桌对话外，还将启动“长三角研学教育示范共同体”项目，并隆重表彰2025年度为研学事业做出杰出贡献的单位与个人。其期待，通过专家学者与实践者的思想碰撞，能够激发学术新知，提升研学人才培养质量，共同推动新时代研学旅行教育迈向新境界。
华东师大基础教育改革与发展研究所常务副所长黄书光
联盟学术委员会主任朱益明首先表示，今年研讨会的主题为《科技赋能·创新育人：研学旅行教育的机遇与挑战》非常契合我们当下的时代背景。他提到，今年《教育强国建设规划纲要2024—2035年》下发，又面临“十五五”规划，教育改革与发展确实为研学旅行教育带来了机遇，同样也有挑战。我们要面向青少年发展的真实需求，面向社会，面向未来，强调在社会实践和真实场景中培养学生。同时将研学旅行教育作为全社会参与教育的途径，以公共利益的角度看待。
联盟学术委员会主任主任朱益明
开幕式第二环节颁发第二届联盟理事会成员聘书。首先，黄书光教授、吴中区甪直镇党委委员张春茂、吴中区区委教育工委委员孟晓庆共同为新一届联盟学术委员会主任朱益明，联盟学术委员会常务副主任刘毓航、翁文艳、武海燕，联盟学术委员会副主任陈勇、邓纯考、方学建、吴墩才、杨正刚、张令伟，联盟特聘专家宁本涛、唐汉卫、王慧芬、徐新、彭其斌颁发聘书。
颁发联盟学术委员会主任、常务副主任、副主任和特聘专家聘书
然后，由联盟顾问黄书光、学术委员会主任朱益明、特聘专家宁本涛为联盟会长杨光富，常务副会长蔡文、孙强，副会长崔欣伟、丁建东、高月新、李赣、田培庆、汪胜利、叶新东、尤伟清、张华根、章永平颁发了聘书。
颁发联盟会长、常务副会长、副会长聘书
接着，由联盟顾问黄书光、联盟特聘专家唐汉卫、华东师大基础教育改革与发展研究所办公室主任徐继节为联盟秘书长王磊，常务副秘书长曹志伟、张蓓蕾、张婷妹，副秘书长晁运、葛云锋、郝利、胡琨、李勇、梁清锋、张春颖颁发了聘书。
颁发秘书长、常务副秘书长、副秘书长聘书
接下来，由联盟顾问黄书光、华东师大基础教育改革与发展研究所办公室主任徐继节、杨光富、秘书长王磊分两批为常务理事颁发聘书。第一批常务理事名单：陈静曙、陈君、陈艳丽、陈晔、陈正光、范旭芳、顾萍、郭丽芳、何云荣、胡宗波、景荣、李军、李政、梁媛、刘瑞、刘峥嵘、陆杨、莫永技、缪莹莹、潘尚东、秦立山、盛荣海、石筱菁、孙莹莹。
颁发第一批常务理事聘书
第二批常务理事名单：田庆玲、王慧、王建华、王丽影、王林华、卫国海、萧去疾、徐黎、徐启荣、徐文峰、严熙、杨光、杨芸珠、俞文莹、张冠彬、张俊娟、张丽丽、张晓波、张宗沛、赵汉彬、周恩会、周家祥、鉏惠良。
颁发第二批常务理事聘书
接下来，联盟顾问黄书光、杨光富和首批参与机构负责人章永平、王建华、潘尚东、陈君、孙强、蔡文、崔欣伟、陈勇、张华根、鉏惠良一道共同举行了长三角研学教育示范共同体的成立仪式。长三角研学教育示范共同体将依托联盟之力，打通三省一市研学资源壁垒，搭建课程共享、师资互认的赋能平台；引流跨域研学需求，助力机构降本增效；构建发展共同体，推动行业标准共建与质量跃升。
长三角研学教育示范共同体成立仪式
最后，长三角研学旅行教育联盟与甪直文旅发展集团签署了战略合作协议，将依托联盟的教育资源整合优势与甪直古镇的文旅IP、非遗底蕴，共同开发沉浸式研学课程、打造特色研学基地。双方将在资源共享、线路设计、师资共建等方面深度协作，推动长三角研学旅行标准化、品质化发展，为青少年提供兼具文化体验与实践价值的研学产品，助力文旅教育融合创新升级。
长三角研学旅行教育联盟与甪直文旅发展集团签署战略合作协议
开幕式结束之后，大会进行了四场主旨报告和一场圆桌对话，各位专家学者、研学实践者各抒己见，共同探讨研学教育的政策与方向、研学课程的设计与实施、研学实践的个案与反思、研学实践的探索与创新、在地资源在研学教育中的转化与创新。
Part.02主旨报告第一场
第一场主旨报告环节聚焦“研学教育的政策与方向”，由联盟特聘专家、华东师大教授、基教所学校德育研究中心主任唐汉卫主持。四位行业专家登台分享真知灼见，为研学教育发展建言献策。
联盟特聘专家、华东师大教授、基教所学校德育研究中心主任唐汉卫主持
联盟特聘专家、华东师范大学教授宁本涛以《五育融合视域下的研学旅行教育》为题展开演讲。他指出，我国《义务教育课程标准（2022年版）》明确劳动、体育等课程需注重跨学科整合，跨学科主题学习比重不低于10%，这与《中国教育现代化2035》的学科交叉融合战略高度契合。结合具体案例，宁本涛围绕 “五育融合的内涵” 与 “研学旅行教育高质量发展路径” 两大议题深入探讨，提出研学教育应从 “特色” 走向 “底色”、从 “设计” 进阶为 “生态”，通过 “行万里路、识人无数、名师指路、个人自悟” 实现高质量发展的建议。
联盟特聘专家、华东师范大学教授宁本涛演讲
在《国际研学现状和出境研学标准解读》的报告中，嗨Kids国际营地专家李永刚介绍，中国出境研学已蓬勃发展20余年，长期缺乏明确行业标准。2025年，文化和旅游部重磅发布《研学旅游服务要求》《出境研学旅游服务要求》《研学旅游课程与线路设计指南》三大行业标准，标志着中国研学旅游从自发生长迈入标准驱动的新阶段。他强调，新标准明确了行业基础服务要求，将为研学行业健康发展筑牢根基，同时对境内外供应商及产业形态产生深远影响。
嗨Kids国际营地专家李永刚演讲
联盟学术委员会副主任、江苏省扬中市教育局党委书记兼局长方学建以《从 “行走” 到 “抵达”：破解研学旅行的深层矛盾与高质量发展路径》为题发言，核心聚焦 “推动研学旅行从‘物理空间的行走’迈向‘育人价值的抵达’”。他表示，研学作为综合实践育人的重要载体，初心并非简单 “走出校园”，而是让学生在行走中认知国情、在体验中深化思考、在实践中提升素养，实现书本知识与生活经验的深度融合。从问题导向与现实需求、理念匡正与系统建构、多维协同与精准赋能三个维度，方学建对研学旅行高质量发展路径进行了深刻剖析。
联盟学术委员会副主任、江苏省扬中市教育局党委书记兼局长方学建演讲
联盟学术委员会常务副主任、浦东干部学院干部教育研究中心主任翁文艳教授，以《我国研学教育发展的七个重点方向》为题分享研究成果。基于党的二十届四中全会精神和《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，她提出七大发展方向：培育 “研学旅游” 文旅融合新业态、做深做实青少年红色研学、统筹 “双减” 与科技教育加法、拓展劳动教育特色研学、发力青少年国际研学增量、强化研学实践对学生社会情感发展的支撑作用，以及建立符合学生成长规律的研学制度标准与资源平台，引领行业规范化高质量发展。
联盟学术委员会常务副主任、浦东干部学院翁文艳教授演讲
Part.03主旨报告第二场
第二场主旨报告环节围绕“研学课程的设计与实施”展开，由联盟副会长、浙江温州大学教育学院教授叶新东主持。
联盟副会长、浙江温州大学教育学院教授叶新东主持
浙江温州大学教育学院教授、浙江省中小学生研学旅行研究与指导中心常务副主任邓纯考以《他山之石：解读〈浙江省中小学生研学旅行课程指南〉创新人才培养视角的研学旅行》为题，强调研学课程是研学旅行的灵魂与核心竞争力，更是落实立德树人根本任务的重要保障。他介绍，浙江省于2024年7月发布全国首个省域研学课程指南，明确了研学课程的界定与设计理念，对课程目标体系、内容组织、实施策略及评价机制提出指导性意见，并配套课程设计模板，为研学实践提供了系统指引。
温州大学教授、浙江省中小学生研学旅行研究与指导中心常务副主任邓纯考
江苏苏州市吴中区吴淞江实验小学书记兼校长尤伟清在《小学研学课程校本化、地域化的实践研究》分享中，秉持 “活动成人” 理念，结合学校资源与地域文化，深挖吴淞江 “红色、绿色、蓝色” 的 “三颜” 内在属性，设计了从吴江太湖瓜泾口（吴淞江源头）至上海吴淞口（入海口）的六站 “吴淞寻根” 研学之旅，助力学生走进并了解吴淞江，提升综合素养。同时，他还就研学课程内容的丰富细化、参与形式的拓展优化等方面分享了反思与体会。
江苏苏州市吴中区吴淞江实验小学书记兼校长尤伟清
联盟常务理事、浙江慈溪市第四实验小学校长田庆玲以《行走的智慧课堂：小学研学实践课程化探索》为题，介绍了学校落实 “双减” 政策、培育学生核心素养的实践路径 —— 将研学旅行系统升级为 “行走的智慧课堂” 课程体系。该体系构建了 “四维一体” 研学框架：低年级自然生态课程、中年级科技实践课程、高年级文化传承课程及中高年级跨市拓展课程，分别聚焦环境意识、科学思维、家国情怀与视野拓展。课程实施遵循 “课前-课中-课后” 全链条闭环管理，搭配 “三维多元” 发展性评价体系，确保育人成效可感可评，实现学生、教师与学校共同成长。
联盟常务理事、浙江慈溪市第四实验小学校长田庆玲
联盟常务理事单位——浙江杭州市临平区杭海路小学张婷在《跟着 “手册” 去研学 —— 基于地域资源的研学旅行活动设计与实施》中，分享了杭州市临平区乔司杭海路小学的特色实践。学校秉持 “启悟・致远” 校训，以《研学手册》为载体，构建杭海 “四季研学” 课程体系，践行 “生命的力量在脚下，行走的课堂在路上” 育人理念。依托毗邻千年古海塘遗址的地理优势，学校整合地方资源打造 “童趣课堂”“知识海洋” 等六大主题研学模块，通过 “手册引领 — 实践体验 — 成果升华” 三阶段路径，提升学生探究能力、协作意识与社会责任感。此外，学生研学表现被纳入个人成长档案，借助生成性评价追踪六年成长轨迹，凸显研学课程的素养培育与人格塑造价值。
浙江杭州市临平区杭海路小学张婷
Part.04圆桌对话
临近中午，研讨会的热度不减，一场聚焦研学教育创新发展的圆桌对话成功开展。主持人由联盟学术委员会副主任、山东省精品旅游促进会副秘书长、研学和红色旅游分会执行会长张令伟担任，来自高校、研学企业、营地运营及国际教育机构的五位专家学者，围绕“在地资源在研学教育中的转化与创新”这一主题，展开了深入探讨与智慧碰撞。
联盟学术委员会副主任、山东省精品旅游促进会副秘书长张令伟主持
教育规律引领：从“走马观花”到“深度学习”
联盟学术委员会副主任、上海师范大学副教授、上海师范大学附属第五实验学校校长陈勇教授从教育本质出发，提出了研学设计的三大规律基础：“教育的根本规律、学生的成长规律和学科的知识逻辑规律”。他特别强调，优质研学课程应当实现“认知的进阶”，而趣味性则来源于“将校内间接经验与在地直接经验建立情境链接”。他分享的安徽歙县研学案例，展示了如何通过乡村实践、非遗传承等载体，让学生在真实情境中思考人生价值，实现了“接地气”与“有高度”的完美融合。
联盟学术委员会副主任、上海师大副教授、上海师大附属第五实验学校校长陈勇
自然资源赋能：花岙岛的实践创新
联盟常务理事、宁波芸苔农业发展有限公司总经理王林华以花岙岛为例，展示了自然资源如何转化为特色研学课程。这个拥有众多自然资源禀赋的宝岛，通过古法晒盐、盐碱地改良、滩涂养殖等实践项目，让城市孩子亲身体验“一粥一饭来之不易”。值得一提的是，他们借鉴日本Mokumoku农场理念，将海鸭养殖发展成为深受欢迎的互动项目，实现了“从观察到参与”的深度转化。
联盟常务理事、宁波芸苔农业发展有限公司总经理王林华
文化基因挖掘：大龙荡的特色之路
联盟常务理事、苏州畅跃大龙荡总经理萧去疾分享了如何从有限的资源中挖掘文化内涵的经验。“5000年龙荡文脉，3000亩亲水天堂”的定位，让这个良渚文化遗址区的营地找到了独特发展方向。面对皮划艇课程等特色项目推广难题，他们创新性地采用“先进校园建队伍”的策略，通过组建校队、参与赛事，成功打破了小众课程的发展瓶颈。
联盟常务理事、苏州畅跃大龙荡总经理萧去疾
国际经验本土化：安全与探索的平衡之道
联盟常务理事，欧露克国际营地教育CEO郝利分享了国际营地教育的本土化实践。他强调，引入国外营地模式时，“教育属性”应当成为核心考量。在平衡“冒险探索”与“安全第一”这个关键问题上，他提出要通过专业的技术手段和周密的人员配置，建立让家长放心的安全保障体系，同时保留营地活动应有的挑战性和趣味性。
联盟常务理事，欧露克国际营地教育CEO郝利
长线IP打造：破解同质化困境
联盟常务理事，苏州华夏游学教育科技有限公司董事长景荣从地理教育的独特视角，分享了“21天穿越中国”等长线研学IP的打造经验。他主张通过“多线索、可选择”的课程结构，尊重学生的个体差异和兴趣取向。针对当前研学市场同质化严重的现象，他提出研学课程应当“既看过去，更看未来”，关注当代国家战略和现实问题，如太湖治理、G60科创走廊等，为学生提供更具时代感的学习体验。
联盟常务理事，苏州华夏游学教育科技有限公司董事长景荣
本次圆桌对话揭示了研学教育发展的关键路径：以教育规律为根基，以在地资源为素材，以学生体验为中心，构建既有文化深度又有实践趣味的课程体系。正如主持人联盟学术委员会副主任、山东省精品旅游促进会副秘书长、研学和红色旅游分会执行会长张令伟所言：“让孩子在身边的世界里学到知识、增长见识、提升素养，这正是研学教育的使命所在。”随着更多专业力量的加入和持续创新，研学教育必将走向更加专业化、系统化的高质量发展之路。
Part.05主旨报告第三场
下午，首先迎来的是第三场主旨报告，围绕“研学实践的个案与反思”展开，由联盟学术委员会副主任、上海市黄浦区成教党委副书记吴墩才担任主持人。多位教育领域从业者结合具体实践案例，分享研学活动的实施经验、现存挑战及优化方向，为研学旅行高质量发展提供了丰富借鉴。
联盟秘书长、上海师大旅游学院/上海旅专教授王磊以《奉贤滚灯国家级非遗项目的研学实践与创新路径》为题，以上海师大旅游学院/上海旅专的实践为例，系统阐述了奉贤滚灯非遗研学体系的建设成果。学校通过连续四年举办非遗文化节、成立学生非遗传承社团、邀请传承人进校园等举措，构建 “节-社-师” 三位一体传承生态；同时将滚灯元素融入专业课程，依托项目推进教学改革，形成 “教-学-赛-创” 深度融合的育人模式，师生在各类竞赛与研究项目中屡获佳绩。面向未来，报告提出 “滚灯+”跨界融合、数字技术赋能、区域协同发展等创新路径，助力长三角非遗研学高质量发展与区域文旅一体化建设。
联盟秘书长、上海师范大学旅游学院王磊
联盟副会长、江苏省苏州市甪直高级中学党总支书记高月新在《历史教学视角下的研学旅行探究 —— 以苏州市吴中区甪直古镇为例》的报告中，从历史教学视角切入，以甪直古镇为样本展开探究。甪直古镇历史悠久、文化资源丰富，拥有众多物质与非物质文化遗产及名人文化资源。报告提出，古镇研学可与历史教学深度融合，通过核心素养导向的主题化课程设计、项目化学习模式、沉浸式体验及多学科融合实践，实现历史课堂与实地探究的有机结合，课程设计涵盖主题线路、教学流程、实施策略及评价体系构建。同时，报告指出当前存在课程化程度不足、资源整合不够、历史思维培养欠缺等挑战，建议未来从深化课程开发、加强技术赋能、强化师资培训、建立协同机制等方面发力，推动研学旅行助力学生历史素养提升、历史教学改革及文旅深度融合。
联盟副会长、江苏省苏州市甪直高级中学党总支书记高月新
联盟副秘书长、上海中医药大学附属闵行晶城中学梁清锋以《“晶” 彩岐黄润五育 中医研学践知行》为题，介绍了上海中医药大学附属闵行晶城中学的中医药特色研学实践。该校作为沪上具有浓郁中医药文化特色的公办初中，拥有 “一馆两室三基地” 研学场地及多元师资专家资源库。学校创新采用 “家校社” 三位一体、“线上+线下” 融合、“微课+实操” 结合等模式，面向中小学生开展中医药文化宣传教育。通过打造 “学校少年宫”“思邈杯大赛” 等六大宣传教育品牌，形成 “教学为本、带动全区、辐射全市、影响全国” 的研学新 “地标”，每年吸引逾万人次前来参观交流，成为全国中医药文化宣传教育的重要示范。
联盟副秘书长、上海中医药大学附属闵行晶城中学梁清锋
联盟常务副秘书长、上海市宝山区少年宫党支部书记兼主任张婷妹以《从工业遗存到滨江新景 ——“宝藏少年” 行走路线中的生态教育与城市认同构建》为题分享实践经验。该报告聚焦宝山区 “宝藏少年滨江行” 特色研学活动，以中小学少先队员为核心对象，串联长江十一号邮局、矿坑花园等四大点位，打造 “生态转型+城市发展” 双主线路线。活动通过 “三阶设计法”（点位串联成育人链条、任务驱动促能力进阶、仪式赋能强情感共鸣）杜绝 “只游不学”，聚焦 “生态认知、城市认同、能力提升” 三大目标，让学生在行走中体悟生态修复、感受城市发展，实现 “知行合一”，为区域少先队研学活动高质量发展提供了可复制的样本。
联盟常务副秘书长、上海市宝山区少年宫党支部书记兼主任张婷妹
Part.06主旨报告第四场
紧随之后迎来了大会最后一场主旨报告，围绕“研学实践的创新与探索”展开，由联盟副会长、上海市金山实验中学党支部书记、校长张华根担任主持人。四位来自基础教育、高校及企业界的专家齐聚一堂，围绕研学教育的创新实践展开深度分享，共同探讨新时代背景下如何通过研学教育赋能学生成长。
思政教育走出校园，在行走中培育创新素养
上海市七宝中学政治高级教师、上海市“双名工程”核心成员邢永芹以《新型教育样态：创新素养导向的“行走的思政课”》为题，系统阐释了该校在思政教育领域的创新探索。她指出，“行走的思政课”是对国家育人方略的积极响应，更是摆脱传统思政教育困境的现实路径。通过带领学生走出校园、走进社会，将思政小课堂与社会大课堂深度融合，不仅搭建起思政教育与创新素养培育的桥梁，更构建起学生核心素养发展的立体场域，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。
上海市七宝中学高级教师、上海市“双名工程”核心成员邢永芹
研学助力农文旅融合，在地文化成为育人资源
联盟常务理事、嘉兴市竹林里旅游开发有限公司董事长鉏惠良分享了《借助研学赛道助力农文旅融合》的实践案例。他详细介绍了如何依托地方文化特色，通过“六个一”“教育+体验”的场景设计等具体路径，将在地资源转化为研学课程。公司已成功开发“国之大器”“科学家精神”“考古探索”等系列课程，实现了研学旅行与农文旅产业的良性互动，为乡村振兴背景下的研学发展提供了可借鉴的模式。
联盟常务理事、浙江嘉兴市竹林里旅游开发有限公司董事长鉏惠良
高校资源向中学延伸，科创研学衔接生涯发展
上海交通大学思源教育中心主任蔡艺超在《为未来导航：基于学生生涯发展的科创研学课程设计与大学赋能》报告中，展示了高校如何通过“认知－实践－孵化”的课程闭环，将顶尖实验室和师资力量转化为青少年成长的赋能引擎。他强调，科创研学课程作为衔接大学与中学的重要桥梁，实现大学与中学在创新人才培养路径上的无缝衔接，不仅让学生提前接触前沿学术资源，更在实践过程中助力学生生涯规划，为拔尖创新人才早期培养提供坚实平台。
上海交通大学思源教育中心主任蔡艺超
五维成长力模型，构建研学教育新范式
中智元教育集团运营总监汪雯提出了《构建“五维未来成长力”：科技赋能下的研学旅行新范式》。面对全球教育变革的时代之问，她创新性地提出感知力、理解力、胜任力、领导力、创新力这五个维度的成长力模型。她指出，研学教育应该“从感知出发，以理解为桥，以行动为基，以领导为势，以创新为魂”，通过科技赋能，帮助学生在真实情境中实现从“看见世界”到“创造未来”的跨越，最终达成知行合一的教育目标。
中智元教育集团运营总监汪雯
为进一步落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，推动中小学生研学实践教育深入开展，华东师范大学基础教育改革与发展研究所、长三角研学旅行教育联盟决定举办2025年长三角研学旅行教育赛事，面向联盟各会员单位开展“精品研学线路”“特色研学机构”“典型研学案例”“研学教育年度人物”的评选工作。
现场，组委会重磅揭晓并颁发了多项奖项，隆重表彰在研学旅行领域深耕细作、成效卓著的个人与单位。颁奖环节由常务副会长、上海师范大学第二附属中学校长蔡文主持。
常务副会长、上海师范大学第二附属中学校长蔡文主持
联盟顾问、华东师大基础教育改革与发展研究所常务副所长黄书光为长三角研学教育“杰出贡献奖”获得者上海中医药大学附属闵行晶城中学党支部书记兼校长孙强颁奖。
黄书光为孙强颁发“杰出贡献奖”证书
华东师范大学基础教育改革与发展研究所研学旅行教育研究中心主任杨光富为长三角研学教育“年度人物”获得者山东省精品旅游促进会研学和红色旅游分会执行会长张令伟颁奖。
杨光富为张令伟颁发“年度人物”证书
联盟学术委员会副主任、江苏省扬中市教育局党委书记兼局长方学建和联盟常务副秘书长曹志伟共同为欧露克国际营地教育总经理郝利、浙江宁波市文旅会展上海联络处主任陈晔、江苏苏州畅悦文旅总裁萧去疾颁发长三角研学教育“年度贡献奖”。
方学建和曹志伟为郝利、陈晔、萧去疾（晁运代领）颁发“年度贡献奖”
联盟副会长、江苏省盐城幼儿师范高等专科学校党委副书记兼校长崔新伟，联盟学术委员会副主任、中国浦东干部学院教育研究中心主任翁文艳，联盟特聘专家、上海金山区石化第一小学原书记、校长王慧芬，为“精品线路”获奖者颁奖，获奖名单见下图。
翁文艳、崔欣伟、王慧芬为“精品线路”获奖代表颁奖
联盟秘书长、上海师范大学教授王磊，联盟副会长、安徽迎驾文旅集团有限公司总经理汪胜利，联盟副会长、江苏省苏州市甪直高级中学党总支书记高月新共同为研学教育“特色机构”颁奖。
王磊、汪胜利、高月新为“特色机构”获奖代表颁奖
联盟副会长、浙江康泰国际旅行社有限公司董事长章永平，联盟副会长、上海市金山区实验中学党支部书记、校长，金山区青少年业余体校校长张华根，联盟常务理事、浙江嘉兴市竹林里旅游开发有限公司董事长鉏惠良为“典型研学案例”颁奖，名单见下图。
章永平、鉏惠良、张华根为“典型研学案例”获奖代表领奖
在本届研讨会上，多位获奖代表发表感言，通过分享心得与经验，展现了研学旅行教育领域的活力与多样性。
“年度贡献奖”获奖代表联盟理事、浙江宁波文旅会展上海联络处主任陈晔发表获奖感言。陈晔表达了对联盟每一位辛勤付出的领导和同仁们的崇高敬意，并感谢华东师大基础教育改革与发展研究所为联盟成员提供了一个良好的学术交流平台。他表示，“一花独放不是春，百花齐放春满园。”他建议联盟要聚焦资源共享，构筑区域研学旅行新平台；聚焦标准共建，践行行业规范新发展；聚焦市场共拓，激发产业协同新动能。最后，他表示未来将继续恪尽职守，为联盟的发展贡献宁波力量。
陈晔发表感言
“精品路线”获奖代表深圳大学研二在读学生汪颖发表获奖感言，她表示，这份荣耀不仅属于团队，更属于那片给予他们团队无限灵感的海滨城区，深圳市盐田区。团队秉承“以万物为教材，把世界做课堂”的教育理念，通过空间重构、资源重组、机制重塑，率先打造校内校外一体、线上线下联动，政企社校协同的立德树人新模式。她表示这次获奖是一次教育理念的生动印证，她坚信，最好的课堂没有围墙，最深刻的教导在于亲身经历。最后，她再次感谢赛事组委会的认可和鼓励，并表示未来要成为益明既有理论深度，又有实践温度的教育工作者。
汪颖发表获奖感言
“长三角研学教育精品路线奖”获奖代表上海霖儒教育科技有限公司徐红春发表获奖感言。她首先感谢长三角研学旅行教育联盟给予的这份荣誉，感谢各位评委专家对非遗文化传承，让非遗活在当下，走进少年的期许与认可，感谢联盟搭建的教育平台，为优质教育资源的深度融合打开了广阔的空间。她表示对研学旅行事业的发展充满了无限希望，未来，在积极学习的同时，期待与全体同仁同心同行，共创联盟美好的明天。
徐红春发表获奖感言
“特色机构”获奖代表山东省非遗沂蒙泥哨传承研学基地张宗沛发表感言。他十分感谢联盟给予沂蒙泥哨传承研学基地的认可，在他眼中，泥哨传承研学基地是一场在泥土与声音之间展开的旅程，不仅关乎非遗技艺的传承，更是一场融合了文化、艺术与科学的深度体验。他诚挚邀请联盟会员到研学基地探访泥哨工厂，体验泥哨的乐趣，他期待，有更多的孩子来到沂蒙泥哨基地，听见传统的声音，创造属于自己的回响。
张宗沛发表感言
颁奖环节结束后，进入研讨会闭幕环节。闭幕仪式由联盟常务副会长孙强主持。
联盟常务副会长孙强主持
首先，联盟副会长、安徽迎驾文旅集团有限公司总经理汪胜利发表致辞，他代表第四届长三角研学旅行教育研讨会承办方祝贺第三届长三角研学旅行教育研讨会的胜利召开。热情介绍了安徽迎驾文旅集团的主要产业内容和研学旅行基地建设。他表示，作为下一届研讨会的承办方，深感荣幸，也充满期待，将以第四届研讨会为契机，与长三角地区各研学营地及机构携手研学共同绘就教育高质量发展的新蓝图，谱写研学教育创新育人的崭新篇章。
汪胜利发表致辞
会议最后，华东师范大学基础教育改革与发展研究所研学旅行教育研究中心主任杨光富作总结讲话。
杨光富代表长三角研学旅行教育联盟祝贺第三届长三角研学教育研讨会的顺利召开，感谢在座各位的积极参与。杨会长首先介绍了第二届长三角研学旅行教育联盟的换届基本情况，他表示联盟的发展定位是立足长三角，辐射全中国。随后，杨会长对这次研讨会的情况做了简要总结，同时，对本次会议的承办方，苏州市吴中区甪直高级中学、甪直文旅发展集团有限公司、苏州吴中区新时代青少年教育研究院、苏州自得教育科技有限公司等单位为本次活动的顺利召开所付出的努力表示感谢。最后，杨会长提出了几点发展思路，一是设立专业委员会，聚焦细分领域深化研究与合作；二是以共同体项目为纽带，带动联盟发展；三是加强研学课程研发，打造一批高质量、可复制的精品课程；四是强化宣传推广，提升长三角研学旅行品牌影响力。
杨光富做会议总结
第三届长三角研学旅行教育研讨会的圆满落幕，标志着长三角研学旅行行业合作迈入新阶段。未来，在联盟的引领与各方的共同努力下，长三角地区将进一步整合研学资源、统一行业标准、深化合作交流，助力研学旅行教育高质量发展，为青少年全面发展提供更优质的成长平台。
