2024年，是一个富有纪念意义的重要之年。“新基础教育”研究迎来30周年（1994-2024）纪念，“生命·实践”教育学派也迎来了它的20周年（2004-2024）纪念。在这个特殊的时刻，研究团队在权威学术期刊《教育研究》2024年第5期上发表了一组专题纪念文章，深入探讨了“新基础教育”研究与“生命·实践”教育学派的发展历程、理论原创与时代贡献。
《从“新基础教育”到“生命·实践”教育学——叶澜教授访谈录》
《“新基础教育”研究30年：历史回溯、演进逻辑与时代贡献》
《“生命·实践”教育学：中国原创与中国贡献》
作为“生命·实践”教育学派与“新基础教育”研究的创始人和持续领导者，叶澜先生在21世纪初提出心愿：一个偌大的中国，不能没有自己原创的教育学理论；这个“自己的”教育学，是指由中国学者提出，扎根中国土壤，以中国自己的教育改革发展经验为根基的教育学。
这组专题纪念文章的发表，不仅是对“新基础教育”和“生命·实践”教育学的一次全面总结，更是对中国教育学发展的一次深刻反思。
“新基础教育”研究的 30 年与“生命·实践”教育学派的20年，既是这个团队存于心外的研究创业史，也是这个团队存于心内的心路变化史，更是一群教育理想主义者“在成事中成人”、“以成人促成事”的奋斗史！
