为进一步构建“五育融合”发展体系，加快探索金山区劳动教育体系建设，2024年5月6日，华东师范大学基础教育改革与发展研究所专家团队前往上海市金山区南片区的金卫小学、教育学院附属中学、蒙山中学和龙泉学校开展调研活动。华师大基教所五育融合研究中心主任教授宁本涛，学生发展指导研究中心主任教授鞠玉翠，教育学部教授黄向阳、教育学部副教授杨光富，助理研究员博士李栋等一行七人出席活动。金山区教育局综合教育科负责人沈丹萍、肖骏，金山区教育学院教研员金桑、伍翠红，各校党总支书记、校长及项目骨干教师陪同参与本次活动。
调研活动主要由参观校园和师生进行访谈交流、听取学校汇报以及互动研讨、专家指导三部分组成。
在上海市金山区金卫小学，学校党支部书记、校长毛东方以《劳动“育”见美好》为主题，从学校劳动教育实施基本情况、劳动文化建设情况、学生劳动素养评价研发情况、学生劳动清单开发情况和劳动教育家校社协同机制建设情况等方面对学校劳动教育融入式育人的实践探索做了介绍。
期间，华师大专家团队分为两组，分别对教师代表和学生代表进行了访谈。通过面对面的深入交流，与会专家对学校劳动教育的具体开展和实施情况有了直观且详尽的了解。
专家组成员就本次调研分别进行了点评。专家组对学校扎实开展劳动教育给予了肯定，并围绕劳动课程实施的基本路径、校本课程设计的方向、如何开展家校社一体的劳动教育和如何挖掘劳动教育的意义等方面提出了建设性意见。宁本涛教授肯定了教师们做的诸多工作和努力，强调开展劳动教育是为了更好地回归劳动素养。黄向阳教授认为劳动实践也是一个形成坚固友谊的宝贵机会，真正的劳动教育是劳动中的教育，教师应当在劳动中与学生结成实践/劳动共同体。
上海市金山区金卫小学将以此次调研为新的起点，逐步改进和完善学校劳动教育体系，持续推进并深化对劳动教育的探索，打造校本特色，积极寻求“五育融合”视域下的劳动教育实践育人的丰富途径，使劳动教育更加深入且实在，从而为学生全面发展打下坚实基础。
在上海市金山区教育学院附属中学，专家团队通过与教师代表和学生代表的访谈，零距离、深层次地了解了学校劳动教育的开展情况和实施情况。
在调研会上，挂职副校长舒蔓从学校劳动教育课程与教学建设、劳动实践和资源建设、劳动教育师资建设、劳动教育组织保障、参与项目的基本诉求等几个方面向专家进行了专题汇报。校党支部书记、校长陈君权就学校正在实践的“劳动+环保、劳动+非遗、劳动+戏剧、劳动+数字化”等特色校本课程作了补充阐述，并提出了学校在实践过程中所遇到的困惑。
在听取学校的汇报之后，专家们与学校项目组成员进行了互动交流，对学校的项目实施进行了多角度、深层次的分析，并给出了具体的建议。鞠玉翠教授提出要求，建议学校在进行劳动教育过程中将已经相对成熟的课程和活动形成体系，与学校的重点项目进行整合。杨光富副教授建议厘清学校劳动教育体系，他指出将学校的各个劳动特色用不同的颜色来阐释，形成“三色”劳动教育体系。李栋博士则对学校的劳动特色是从教师的自身兴趣点出发而慢慢发展成特色劳动课程这一点特别感兴趣，也表示非常赞赏。他建议学校可以将校内外的劳动进行一育多课和一课多育的任务化产出，同时形成属于教院附中的劳动者形象。
此次调研，专家们帮助学校理清了“五育融合”视域下劳动教育体系建设的内涵，找准了推动项目深入发展的生长点和着眼点，明确了学校劳动教育的实践方向，更增强了学校继续推进项目的信心。
在上海市蒙山中学，专家团队与学校师生进行访谈交流，了解学生对劳动课的兴趣、收获、学校劳动教育开展情况及教师的学科教学与劳动教育的融合情况等。
蒙山中学校长徐洪大以《蒙启劳动之智 共促五育发展》为题，从建设目标、内容及进一步设想三个方面汇报了学校劳动教育体系建设的实践与思考。
蒙山中学党总支书记张连芳表示学校充分认识到了劳动教育的重要性，充分利用各种资源搭建平台，让学生享受劳动，快乐成长，希望能够在专家团队的引领下，进一步提升对劳动教育的认识，打造学校劳动教育特色。
汇报后，专家团队对学校已有的实践成果表示肯定，同时提出学校劳动教育体系建设应与学校办学理念相呼应，凸显学校特色；劳动教育的渗透应更加日常化、系统化；家校协作的手段可以更加具有针对性和指导性等建议，为学校进一步优化项目设计与实施指明方向。
蒙山中学将紧密围绕专家组的建议，不断完善和丰富劳动教育内容，加强家校社合作，确保劳动教育深入课堂、融入生活，成为推动学生全面发展的有力支撑。
在上海市金山区龙泉学校，专家团队在学校工会主席、德育主任张爱红的引导下进行了校园走访与劳动场域的实地勘察，对龙泉校园中优质的生态环境留下了深刻印象。专家们还饶有兴致地观摩了学校的各项艺训活动，对学校的办学文化有了更深入的了解。
调研活动由蒋水清书记主持。她对专家们的远道而来表示热烈欢迎，并提出在金山区第二轮“五育融合”项目引领下，龙泉学校在学校治理变革、学科教学变革、劳动教育体系建设等方面的校本探索将会是新校发展的重要契机和实践途径。
王斌副校长以《立足地域文化，打造校本劳育新样态》为题作了专题汇报。他从学校基础、劳育实施、经验成效等方面梳理了学校落实劳动教育实践课程的阶段性工作，并对下阶段校本化的劳动教育实施规划设想作了具体交流。
在随后的互动研讨中，专家团队对学校现阶段的劳动教育开展表示充分肯定，并对围绕劳动教育的校本实施提出了专业指导。华师大基教所五育融合研究中心主任宁本涛教授从“家校社劳动共同体”的概念出发，提出了要以劳动教育为基点加强综合育人，通过劳动课程体系的建设促进家校社的共同学习，共同成长。学生发展指导研究中心主任鞠玉翠教授指出要基于生情特点，充分结合地域文化，让校内、校外的劳育资源能够整体盘活，为学生的劳动实践更好地搭建平台。
龙泉学校将会在华师大专家组的指导下不断丰富和优化校本劳动课程，使之成为学生发展的重要生长点。
至此，本次金山区“五育融合”视域下劳动教育体系建设行动项目校调研活动圆满完成。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，以劳育促进多育的协同发展也是学校和学生双向成长的重要途径。未来，华师大专家团队将与金山区教育局、教育学院、各项目校携手继续深入挖掘新时代高质量劳动教育的内涵与价值，推动“五育融合”育人实践更上一层楼。