2024年5月14日晚，华东师范大学基础教育改革与发展研究所（以下简称“华东师大基教所”）全国各分中心工作会议，于线上顺利召开。本次会议由华东师大基教所副所长卜玉华教授主持，来自“浦东中心”、“杭州中心”、“南昌中心”、“赣州中心”、“成都中心”、“广州中心”、“西北中心”和“崇明中心”等八个分中心的相关负责人，以及华东师大基教所内部各研究中心主任等共35人共同与会。本次会议主要围绕两个议程展开，首先由各分中心领导进行工作汇报及经验分享，最后由基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授做点评发言。
1. 华东师大基教所浦东中心
上海市浦东教育发展研究院院长、“浦东中心”负责人李百艳进行了汇报。她首先介绍了浦东中心以问题导向、目标导向为抓手，做到了普通教育评价改革工作有序、有为、有利、有效地推进。其次，李院长介绍了浦东中心产出的一系列成果，包括：研制并由区委区政府颁发了浦东新区深化新时代教育评价改革行动方案；孵化区域龙头课题；申报子课题等。最后，李院长认为今后浦东中心将重点做好政策对标、政策研制及重大项目的落地服务，配合浦东新区作为教育综合改革示范区和社会现代化建设引领区的发展需求，进一步推进区域教育政策研制工作。
2. 华东师大基教所杭州中心
杭州临平区教育发展研究学院副院长肖晶代表“杭州中心”进行了汇报。她主要从组织领导、核心举措与阶段性成果等三个层面进行工作汇报，并就下阶段工作开展作了介绍。在核心举措层面，她就“入校指导定点定时”“学术研讨会”及“课题优质课成果显著”等方面做了详细介绍。此外，她指出杭州中心在开展工作的过程中也产出了阶段性成果，包括：有代表性的教学范式、汇编研究案例集和学科建设精品案例集等。最后，她认为下一阶段工作主要围绕“细化活动举措”“加强主动意识”“制定项目推进计划”等方面展开，推动核心素养导向的教学变革，实现课堂真正以学生为主体，生动而主动。
3.华东师大基教所南昌中心
南昌市教育评估监测和技术推广中心副主任蔡久胜代表“南昌中心”进行汇报。他首先从工作机制、强化政策保障、推进多个教育项目等方面对南昌中心的工作进行了概括性介绍，并指出南昌中心成功举办区域教育高质量发展论坛等阶段性成果。最后，他指出，南昌中心将今后工作重点将围绕基础教育教学成果孵化展开，并通过专家团队调研、召开座谈会等方式对教学成果进行指导和提升。此外，还将搭建基础教育优秀教学成果交流学习展示推广平台，加强信息队伍建设，提高教育教学业务骨干和教研组长的能力，同时寻求地方政策支持，确保项目落地，强化自身规范机制，推动教研成果在南昌市的转化和应用。
4.华东师大基教所赣州中心
赣南师范大学教育科学学院院长、“赣州中心”负责人邱小健进行汇报。他首先介绍了赣南师范大学教育科学学院与华东师范大学基础教育改革发展研究所合作成立的背景，强调了这一合作对于推动当地乃至更广泛区域教育科学研究与发展的重要性。随后，他阐述了赣州中心自成立以来，在学术会议组织、学校指导服务、课题研究以及内部学术氛围营造等方面的工作重点，并在学术会议举办、科研成果缔造及校际合作发展等方面展现出显著成绩。最后，他提出了未来的发展规划，包括进一步深化国际合作和加强人才培养，展现出赣州中心持续推动教育科学研究的决心和展望等。
5.华东师大基教所成都中心
青羊区教育科学研究院院长邵开泽代表“成都中心”进行了汇报。他首先介绍了成都中心在当地教育生态系统中的重要作用。随后，他从“以项目为依托，聚焦共生视野下未来学校高质量育人体系的研究”进行工作汇报，介绍了该项目主要围绕现代学校治理体系、卓越教学实践体系、有质量的教研训体系等板块展开。在此进程中，成都中心也取得一系列阶段性成果，包括与联合国教科文组织进行项目合作、对教师进行跨文化学习研究等。最后，他谈到未来工作将主要分为规划、实施和成果提炼三个阶段，并期待与华东师范大学及相关中心展开更深入的合作，寻求支持和指导，共同推进教育改革和发展事业。
6.华东师大基教所西北中心
陕西教师发展研究院副院长廖婧茜代表“西北中心”进行汇报。她主要围绕“西北中心”的发展历程、当前工作重点及未来规划等三个方面进行汇报。她详细描述了中心的组织架构和职务设置，以及在工作开展层面，与基教所就“陕西基础教育领航校园长培养”和“教师教育学科建设”等项目签订协议，并强调中心将会集合多方力量来深化教育研究和实践的发展。关于未来工作计划，她强调，要不断加强与华东师范大学的合作，开展重大课题研究，进行咨政建言，并促进学术间的交流，从而更好地支持西北地区基础教育改革与发展，提升当地基础教育质量并增强其影响力。
7．华东师大基教所崇明中心
崇明区教育学院方华主任代表“崇明中心”进行了汇报。他首先通过“借船出海”的形象比喻，强调了该策略使得崇明中心能够在一次会议中同时实现多项目标，包括教育部教学研究指导委员会的学术年会、崇明中心的成立、展示崇明教育特色以及收集各地教育经验等。此外，他建设性地提出了一些关于如何进一步发展崇明中心和相关研究中心的建议，包括制定明确的工作机制、加强中心间的交流合作以及提高研究成果的应用与传播能力等。通过这些措施，希望能使华东师范大学基教所的各分中心与研究中心，能够更好服务于地方教育的发展，并扩大其社会影响力。
8.华东师大基教所广州中心
广州市荔湾区教育发展研究院余仁生副院长代表“广州中心”进行了汇报。他首先强调了与华东师范大学基教所团队合作的重要性，并提出了一系列解决措施，其中包括推进已规划的发展项目，加强与华东师大团队的合作，积极参与并推动教育集团和学校内部的改革，特别关注课程共享、新课程的实施以及教育机构本身的改革，旨在加速广州中心的建设与发展。此外，他还提出了在广州区域内构建高质量学科体系的必要性，并探讨了对未来教育发展规划进行经验梳理的工作。最后，他表达了广州中心要能够应对现有的教育挑战，抓住发展机遇，实现在促进教育改革和发展方面的期望。
最后，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授做了点评发言，他首先阐明召开本次会议的目的和意义：一是交流新经验，通过经验交流从而促进不同研究中心之间的相互借鉴、共同发展；二是寻求新合作，通过横向联系，建立全国不同中心之间，各地分中心与华东师大基教所内部各研究中心之间的合作关系；三是建立新机制，通过机制的建立促进交流与合作的落地转化；四是探讨新路径，主要聚焦在全国不同分中心和基教所内部各研究中心的合作路径、交流路径与发展路径之上。随后，李政涛教授强调，华东师大基教所将充分借鉴“新基础教育”研究30年和“生命•实践”教育学派的生态式区域推进发展经验，努力持续为全国分中心、各区域基础教育的未来发展，提供发展平台、创造发展机会、建构发展机制。
据悉，华东师大基教所全国分中心工作会议将制度化举行，并将与内部各研究中心工作会议联动起来，成为今后合作研究、共生发展的新格局与新常态。