为加快推进上海市金山区教育现代化，办好人民满意的金山教育，全面发展素质教育，2024年4月30日，华东师大基教所联合上海市金山区教育局、教育学院，在上海市金山中学召开“五育融合”视域下课程体系建设行动项目启动会。出席此次活动的华东师大基教所专家有基教所副所长、教育家与教育历史变革研究中心主任黄书光教授，五育融合研究中心主任宁本涛教授，学生发展指导研究中心主任鞠玉翠教授，所长助理、学校新生活研究中心主任程亮教授，办公室主任徐继节老师，基教所研究员刘世清教授、李林教授、王丽佳副教授、游韵副教授，基教所助理研究员李栋博士及部分硕博士研究生。出席此次活动的金山区教育局、教育学院领导有金山区教育工作党委委员、教育局副局长孙方波，教育学院副院长沈保琪，教育局基础教育科科长金龙，教育学院中学教研室主任李建效。此外，金山区23所项目学校的校长及学校项目负责人也参加了此次会议。
项目启动会由金龙科长主持。沈保琪副院长宣读入选项目学校名单和项目指导专家。项目组组长李栋博士对“五育融合”视域下课程体系建设行动项目的实施方案和下一阶段任务安排进行详细介绍。李栋博士首先梳理了本项目的行动目标，明确该项目主要聚焦学校、教研组、教师三个层级，其次明确了“1+1+N”的重点工作内容，随后呈现了区域和学校层面的预期成果并明确了推进项目的保障措施，最后清晰呈现了下一阶段的具体任务安排。 孙方波副局长对基教所专家团队所做的清晰部署表示感谢，并对推进“五育融合”视域下课程体系建设行动项目提出三点建议。第一，充分认识五育融合与课程体系建设的价值意义，以构建学校课程体系来助推五育融合落地；第二，找准学校问题，明晰课程建设理念，要基于各项目学校前期课改基础与办学定位，构建五育融合课程体系，根植学校特色发展需求，统筹规划课程设置，实现学校课程可持续发展；第三，对标五育融合建设要求，完善顶层设计，对已有课程设计进行系统调整与优化，实现课程体系的迭代升级。 最后，金龙科长对项目启动会进行总结，对项目的未来推进与落实表示了热烈期待。“五育融合”视域下课程体系建设行动项目启动会圆满结束。 项目启动会后，华东师大基教所专家团队在上海市金山中学进行校园参观与调研。上海市金山中学党总支副书记金弢校长，从学校指导思想与办学目标、项目工作推进、课程设计、教师专业发展四个方面，对学校的整体情况与办学特色进行介绍。随后，各位专家发挥专长，针对参访情况进行互动交流，分别围绕金山中学如何深度挖掘“崇文通理”学校特色、植根柘湖书院文化底蕴、梳理办学理念与课程体系的贯通机制等方面提出建议。针对当前金山中学“科学教育”试验校的定位，专家建议在课程体系建设层面更加聚焦真实问题情景，实现五育有机融合；在拔尖创新人才培养方面关注国际科学高中的办学经验，加强国际交流的前瞻性；发挥柘湖书院传统与现代对话的基础，实现人文与科技的联通、成人与成事的融通。 当日下午，华东师大基教所专家团队分为两组，分别前往朱泾第二小学和罗星中学进行调研与交流。第一组专家团队来到朱泾第二小学，张菊香校长对学校当前推进“五育融合”视域下课程体系建设项目的研究背景、研究现状、实施方案与当前困惑进行了全面的介绍。专家组对朱泾二小“七彩课程”设计的已有成果及“五爱教育”的推演格局表示肯定，并在课程框架图的层级简化与概念厘定、课程框架设计的逻辑贯通等方面提出优化建议。对于如何推进项目的校本化实施，专家组成员建议进一步思考五育融合与学校历史发展脉络之间的关联，注重“七彩课程”框架搭建与教学特色凝练的相互滋养，以一脉相承的方式呈现朱泾二小课程体系的独特性。 第二组专家团队前往上海市罗星中学，参观了星耀校史馆、星趣篆刻中心、星辰融媒体中心等现代学习空间，深入了解罗星中学五星（STARS）校本课程体系的建设现状。在互动交流环节，罗星中学阮红校长表示，罗星中学在第二轮合作中，将专注于“五育融合”课程实施方案的编制和完善，构建学校课程实施方案的基本策略、方法和路径。专家组高度肯定了罗星中学“五育融合”课程建设的开展情况。在第二轮合作中，建议更加注重学生素养发展，以教师培养为重点，挖掘课程的育人价值；结合特色课程，选择亮点作为依托，实现课程方案的转型升级，让“五育融合”更好地融到学生、融于生活、融向情感。专家组成员围绕如何分析学校课程情境、思考既有教学空间如何实现综合育人功能、如何设计五育融合课程框架、如何凝练学科层面五育融合课程实施手册等话题提出了具体建议。 通过此次活动，专家团队与项目学校达成了共识，明确了项目推进方向与实施方案，为项目顺利实施、推动区域教育生态良性发展与学校教育品质特色发展奠定了坚实基础。
