2025年9月26日，华东师范大学基教所专家团队前往上海市金山区中南片区的金卫小学与教育学院附属中学，开展“五育融合”视域下劳动教育体系建设项目校专题教研活动。华东师大基教所五育融合研究中心宁本涛教授、学生发展研究中心主任鞠玉翠教授、基教所研究员张礼永副教授、李栋博士，上海市长宁区教育学院德育室专家应黎莉老师，浙江海洋大学专任教师陈祥梅博士，教育学部硕士生曾智勇，郑宝琳，金山区教育学院教研员金桑，及南片区中蒙山中学与龙泉学校等专家、领导、项目负责人出席调研活动。
调研活动主要由项目校劳动课程展示、教师说课与专家评课三个环节组成。
一、项目校汇报
在劳动课展示环节，金卫小学朱爱雯老师带来《植物书签的制作》劳动课展示。课堂中，朱老师借助镜像投影技术讲解植物书签的组成，随后引导学生利用课前已收集的制作材料，东舒完成植物书签的制作。整堂课不仅让学生在实践中掌握书签的制作技能，更通过课前诵读《悯农》、行为规范等环节培养学生的劳动品质，充分契合“五育融合”视域下劳动教育体系下的课程安排。
接着，金山区教育学院附属中学朱倩驰老师带来《布贴绘金山：我是小小旅游节推广大使》单元中的劳动成果展示课。课堂以金山旅游节为切入点导入，围绕家乡文化主题展开。在成果展示环节，学生以小组为单位依次上台，展示家乡主题的布贴画作品，并从小组分工、创作思路、实践中遇到的难题及解决方案等方面进行详细阐述，充分展现劳动实践成果。课程尾声，学生从知识收获、能力提升、文化认知三个维度填写整体感悟，不仅梳理了学习心得，更进一步深化了“爱家乡、用劳动宣传家乡”的意识，凸显了劳动教育的价值。
二、专家点评
在点评环节，专家们首先肯定了各校在劳动教育实践中的亮眼突出部分。随后围绕课程优化提出三点具体的建议：一是建议教师在课程设计时，需以“五育融合”视域为课程设计理念，贯穿教育目标设定与教学过程设计的全环节；二是进一步完善评价体系，明确需统一评价标准、细化评价维度，同时在现有评价形式基础上适当加入小组间互评与教师评价，通过多元评价方式提升评价的全面性与客观性；三是深化劳动教育的实践育人价值，在教学中强化对学生创新意识的引导，进一步挖掘劳动蕴含的育人意义，让劳动实践更具教育深度。
作为2025-2026新学期金山区“五育融合”视域下劳动教育体系建设项目校专题教研活动。本次调研进一步为区域劳动教育创新实践搭建了的交流平台。华东师大专家团队的专业指导，与各校教师的创新探索形成双向赋能，既为基层劳动教育实践校准了育人方向，更以鲜活的校本案例反哺理论研究，为新时代劳动教育创新发展注入了新动力。