中国教育公平的新阶段:公平与质量的互释互构
李政涛
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
摘要：即将步入十四五时期的中国教育公平,已经升级换代为有质量的教育公平。升级之后教育公平将有新内涵与新目标、新问题与新难题。新内涵的产生来自教育公平与质量之间的互为视角、相互阐释,其最根本的目标是通过公平与质量的相互构建,走向有质量的教育公平,最大的难题是处理好公平、育分和育人的关系。同时,也将形成教育公平的新路径与新机制:新路径包括终身路径智能路径融合路径和治理路径,新机制的核心是教育公平与质量之间的融合协同机制。这些都将成为十四五期间中国教育公平亟需解决的核心问题,也是新时期中国教育公平新的生长点。
原文发表于《中国教育学刊》2020（10），被《新华文摘》2021.4转载
